公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校和民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在以下方面存在區(qū)別：
學(xué)費(fèi)與政策支持：公辦學(xué)校學(xué)費(fèi)較低，一般每年約 6000 元，部分中職還可能享受免學(xué)費(fèi)政策或本地生源補(bǔ)貼。民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)相對(duì)較高，每年大約 1 萬 - 1.5 萬元。
課程設(shè)置與培養(yǎng)方向：公辦學(xué)校課程設(shè)置較為全面，注重基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的均衡培養(yǎng)，同時(shí)可能會(huì)根據(jù)教育部教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和本地產(chǎn)業(yè)需求，設(shè)置一些具有普遍性的課程。民辦學(xué)校可能更側(cè)重實(shí)踐技能培養(yǎng)和市場(chǎng)需求，課程內(nèi)容更新較快，會(huì)根據(jù)當(dāng)下熱門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和行業(yè)應(yīng)用來調(diào)整，可能更貼近企業(yè)實(shí)際崗位需求，但基礎(chǔ)理論知識(shí)的系統(tǒng)性傳授可能相對(duì)薄弱。
師資力量：公辦學(xué)校師資隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，教師一般具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且部分教師有較強(qiáng)的科研能力。很多公辦學(xué)校還會(huì)聘請(qǐng)行業(yè)專家定期授課。民辦學(xué)校的教師流動(dòng)性可能相對(duì)較大，部分民辦學(xué)校也會(huì)聘請(qǐng)一些行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師，但整體師資實(shí)力和穩(wěn)定性可能稍遜一籌。
實(shí)訓(xùn)條件：公辦學(xué)校由于有政府資金支持，實(shí)訓(xùn)設(shè)備一般能滿足基本教學(xué)需求，部分重點(diǎn)公辦職校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備較為先進(jìn)。民辦學(xué)校的實(shí)訓(xùn)條件則因?qū)W校而異，一些實(shí)力較強(qiáng)、注重實(shí)踐教學(xué)的民辦學(xué)校，可能會(huì)投入大量資金建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備也比較先進(jìn)，但也有部分民辦學(xué)校受資金限制，實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)落后或不足。
升學(xué)與就業(yè)支持：公辦學(xué)校在升學(xué)方面可能有更成熟的渠道，如 “3+2” 中高職銜接項(xiàng)目等，對(duì)接省內(nèi)高職院校。就業(yè)方面，公辦學(xué)校可能與當(dāng)?shù)卣块T、國(guó)有企業(yè)等有較多合作，就業(yè)渠道相對(duì)較廣，但競(jìng)爭(zhēng)也較為激烈。民辦學(xué)校可能更注重就業(yè)指導(dǎo)和推薦，與一些民營(yíng)企業(yè)合作緊密，能為學(xué)生提供較多的就業(yè)機(jī)會(huì)，部分民辦學(xué)校在特定領(lǐng)域或行業(yè)的就業(yè)資源可能更具優(yōu)勢(shì)。
